Estudiantes novatos valoran curso de Optimización de Procesos Cognitivos y lo califican como “una as
La asignatura corresponde a una de Formación Fundamental generada por el Departamento de Desarrollo Curricular y Formativo de la Universidad.
En el marco del proyecto “Motivación y adaptación universitaria para estudiantes de primer año de la carrera de Ingeniería Civil”, otorgado por el Departamento de Desarrollo Curricular y Formativo y su Programa PAE (Programa de Apoyo al Estudiante), la Escuela dicta desde el año pasado el curso de Optimización de Procesos Cognitivos, dictado por el Doctor en Psicología Cognitiva, Sergio Gatica Ferrero.
La asignatura orientada a estudiantes de primer año, tiene por objeto conocer, comprender y aplicar nociones y estrategias de aprendizaje autorregulado, tendientes a la organización de los tiempos de estudio y a la optimización de los recursos cognitivos para el aprendizaje universitario. Práctica que según el profesor Gatica, incrementa las competencias académicas de los alumnos.
“El ritmo de trabajo en los establecimientos educacionales es bastante menor al que encuentra el estudiante en la Universidad. Particularmente en esta casa de estudios y más aún a la carrera de Ingeniería Civil. El problema es que la mayoría de los estudiantes presenta grandes dificultades de adaptación al medio académico que se traducen en sucesivas reprobaciones, por tanto, este curso les ayuda a organizar y optimizar los recursos cognitivos para dicho proceso adaptativo”, sostiene el profesor al respecto de la asignatura.
Asimismo, las clases son de carácter práctico y no hay asignación de tareas fuera del horario de clases.
“Todo el trabajo y su desarrollo se realiza durante la clase. En este sentido, lo fundamental es que los estudiantes reprograman sus hábitos de trabajo, y de este modo, identifiquen su estilo de trabajo académico y programen sus horarios de estudio libre de acuerdo a ciertos parámetros cognitivos; revisamos además conceptos como memoria, velocidad de procesamiento, control atencional y otros que reconocemos clase a clase”, señala el Doctor en Psicología Cognitiva, Sergio Gatica.
Respecto al trabajo y resultado de sus alumnos a lo largo del curso en cuestión, el profesor declara sentirse muy contento y satisfecho. De igual modo señala que: “me he encontrado con visiones y análisis bastante agudos que los estudiantes observan respecto a ciertos fenómenos de interés. Y eso es muy enriquecedor”.
Por su parte, el alumno Nicolás Arístides, expresa que “ha sido un curso muy positivo, ya que me ha ayudado harto a organizar mis tiempos. Además el profesor es muy simpático y afable, por tanto hace que la asignatura sea aún más atractiva. Creo que me va a servir mucho para los próximos años, ya que tengo más ramos”.